Diskuze

Já teda nejsem org, ale (skoro určitě) má být tečna k jedné z původních kružnic kolmá na tečnu k nově dokreslené kružnici.

Ohledně úlohy 5.3 bych se rád zeptal, jak je myšleno, že jsou ty tečny obou kružnic navzájem kolmé. Jestli to znamená, že tečny náležící jedné kružnici jsou vzájemně kolmé nebo tečna první a druhé kružnice jsou kolmé.

[2600] Už!

[2601] To byla jen nepozornost ze strany opravujícího. Přeškálujeme. Díky za upozornění :)

Proč jsou za úlohu 4.B udělovány 4 body?

Kdy budu moct odevzdat 5. sérii!?

Já chci výsledky čtvrté série!! P. S.: Pozdravuje Zdeněk.

Pojem hlavní diagonála splývá s pojmem hlavní diagonála v terminologii matic. Jedná se tedy o množinu polí s indexy (1,1), (2,2),…,(n,n).

V 3.C má hnědák proskákat políčka jedné z hlavních diagonál? Nebo všechna pole ležící na alespoň jedné z hlavních diagonál?

Díky za upozornění. Odevzdávání by už mělo jít normálně.

Nevím, jestli je to jen můj problém, ale proč v sekci Submitkovátko nemůžu vložit žádné soubory (ani se mi to nezobrazí)?

Vašku, děkujeme za postřehy, vážíme si jich a bereme je na vědomí

A mimochodem, nefunguje antispamové políčko v diskuzi…

A ten příběh byl navíc fakt špatnej. Bylo hrozně poznat, jak jsou na něho ty úlohy uměle napasovaný. Vždycky „objevila se nějaká postava a zadala mi nějakej příklad, já ho vyřešil, ona mi řekla že nic nechápu a zmizela“ a to pořád dokola. Kdyby ty úlohy a ten text nějak plynule a trochu originálně navazovaly, asi by to bylo snesitelné… Každopádně i tak bych byl pro úlohy jako byly 2017/18.

Ahoj nevím, kde má ta diskuze o zadání být, tak to napíšu alespoň sem. Já rozhodně souhlasím s Koumou a Ňoumou. Ty úlohy typu " Henry se sehnul na zem, aby zvedl svůj deníček, přičemž si nemohl nevšimnout, že mu kachličky na zemi (ano, celou dobu byl v koupelně) neuvěřitelně evokují celočíselnou mřížku…„, "Kdesi v Hloupětíně ležel obecný čtyřstěn…“ nebo „Jeden z ptáčků si zpíval: Pí pí, znám všechna reálná čísla…“ byly prostě nejlepší.

c

Za to můžu já, já to hacknul, aby nebyly vidět…

Proč zmizely výsledky 6. série??!!

V úloze 6.A se voda nelije. Pokud jsi myslel úlohu 6.1, tak je tu i možnost vodu úplně vylít.

Mám dotaz k úloze 6A. Můžeme vodu vylít úplně pryč, nebo musíme nalitou vodu ponechat v nádobách?

Díky, opravdu se mi tam vloudila chyba. Opravil jsem vzorák, můžeš se podívat. Ve zkratce: nedokazujeme už, že j<i²<k, ale j<i² −2<k. Což jde podobně rychle jako předtím, jen je tam zádrhel v případě, že i=2, což snadno rozmyslíš, že nejde (přidal jsem komentář ve 4. odstavci).

Mám dotaz k úloze 1.7. Píšete: i+k / (i,k) = j = i*i – i (i*i – i) * (i, k) = i + k i = (i, k) A zde mi vychází: i³ – i² = i + k k = i³ – i² – i oproti k = i³ – i² + i Tak bych se rád zeptal, kde je chyba. Díky Dalibor

[2574] Termín jsme (kvůli Velikonocím) posunuli až na úterý. O změně jsme psali na naši FB stránku, ale PDF jsme už neupravovali.

Zdravím, do kdy můžeme posílat úlohy, jelikoz v pdf zadaní je dnes, zatímco na stránkách až zítra ?

[2572] Díky za upozornění. Drobná chybka nejspíš vznikla při rozhodování zda napsat „snadno uhádneme rozklad na $(x-1)(x-2)$“ nebo „kořeny 1 a 2“ a bohužel to skončilo někde mezi. Doufám, že tě chybka příliš nezmátla.

---

© BRKOS Team | brkos@math.muni.cz | Přírodovědecká fakulta MU, Kotlářská 2, 611 37 Brno

Tato aktivita je realizována v rámci projektu Popularizace vědy a výzkumu v přírodních vědách a matematice s využitím potenciálu MU, reg. č. CZ.1.07/2.3.00/45.0018. Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.